开启叙事生涯教育  关注教师心理健康

——广信二中开展教师叙事生涯交流活动

为进一步关注学校教师的心理健康，缓解教师的职业压力，12月9日下午，广信二中组织开展了教师叙事生涯交流活动。活动由校长助理、学生发展指导中心主任杨卿主持并授课。

叙事生涯是属于后现代主义的范畴，它相信主观的事实真相，摆脱了传统意义上将人看作为问题的观念，将问题与人分开，重构生涯故事，形成积极有力的自我概念。

杨卿从提出背景、理论假设、基本方法和对话技巧等对叙事生涯进行了解读，编辑了动画小故事，让大家形象地掌握了主线故事、支线故事、问题故事和例外故事的含义与区别，通过实际案例的分析，指导教师进行外化对话练习。在练习中，选取了“核酸+焦虑”这一主题进行外化交流。活动现场，大家兴趣高涨，你一言我一语，详细描述了这个“焦虑”问题的起源、时间等，将他命名为“小阳人”，让问题和人分开，叙说了“小阳人”对家庭、工作所产生的影响，最后论证了自己的立场。

活动结束后，老师们纷纷表示叙事对话可以让自己心理得到疗愈，可以让问题情绪得到解决，可以让职业生涯得到觉醒，并期待下一场交流活动的到来。

本次活动的开展，不仅关注了教师职业倦怠、紧张焦虑等问题，还帮助更多教师正确对待心理健康问题。希望有更多的教师可以参与叙事对话活动，放下主流文化的量尺，做自己问题的专家，发掘优势和潜能，寻找生命的力量，更好地规划教学生涯，在自己的岗位上做出更优异的成绩。（刘建伟摄影报道）